¿Qué es y que hace a un colegio auténticamente bilingüe?  ¿Cuáles son los distintivos de una educación bilingüe de excelencia?  ¿Cuáles son los elementos de la enseñanza eficaz del idioma inglés?  Estas son las preguntas que ocuparon la atención de selectos educadores de la región para la primera mesa en la cual se discuten estos temas convocada por ACSI Latinoamérica. 

Representantes de colegios miembros de Colombia, República Dominicana, Guatemala, El Salvador y Honduras se dieron cita los días 23 y 24 de Abril del presente año en la ciudad de Guatemala para compartir programas y experiencias que permitan a ACSI afinar los procesos de acreditación que ya se encuentran en marcha en la región.

Muchos colegios ostentan el nombre de "bilingües" pero sus programas de estudio no consiguen equipar a los estudiantes para manejarse en un segundo idioma.  Uno de los hallazgos de la Consulta fue comprobar la diversidad de maneras en las cuales cada colegio dosifica y mide el nivel de inglés al cual los estudiantes son expuestos.  Hay colegios en donde se practica un nivel de inmersión casi total en el idioma, entretanto otros enfatizan la enseñanza del idioma extranjero aunque no se impartan muchas clases en el mismo.

La Licda. Julie Harris de Peyré, directora del Profesorado en Enseñanza de idioma inglés de la Universidad del Valle de Guatemala confirmó algunas de las hipótesis que se plantearon en la consulta.  "No existen parámetros establecidos para lo que debe estar haciendo una institución educativa para lograr la enseñanza efectiva de un idioma extranjero como el inglés" afirmó la especialista en la preparación de docentes que sirven en diferentes colegios bilingües guatemaltecos.  "Ni siquiera los Ministerios de Educación saben qué pedirle a los colegios bilingües.  Por ello están confiando a agencias de acreditación norteamericanas como ACSI la certificación de estos colegios, lo cual queremos hacer de la manera más responsable posible" afirmó el Lic. Estuardo Salazar, director regional para Latinoamérica de ACSI.

Las similitudes entre los colegios fueron mayores que las diferencias, lo cual animó a los participantes a volver a reunirse para poder seguir compartiendo y enriquecer así la experiencia de la educación bilingüe.  Varios de los colegios participantes se encuentran en pleno proceso de acreditación con ACSI y expresaron su compromiso de satisfacer los estándares de excelencia para la educación bilingüe que actualmente imparten.